Homem protege covarde viola

Tema: Feminicídio no Brasil: um debate importante sobre a violência contra a mulher

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 19/04/2018
Nota tradicional: 500
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O feminicidio é muito recorrente do Brasil por causa do machismo. É quase que impossível em uma sociedade patriarcal algo mudar sem o apoio cotidiano da educação família (Reestruture essa afirmação). No Art.5 da Constituição Brasileira. I – homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos termos desta Constituição. Aonde?  (Evite esse tipo de construção) Tudo começa no lar, um dia é um grito, no outro um xingamento, depois um tabefe, e vem o espancamento e depois a morte cruel. (Reformule o parágrafo de introdução. Apresente a tese)

É de estrema necessidade para o fortalecimento de uma sociedade sadia e harmônica que a violência seja debatida pela sociedade. Tem que se buscar a causa para assim acabar com a consequência, isso tem que parar (Evite esse tipo de construção). De acordo com a Psicóloga Monalisa Pimentel (Vírgula) crianças submetidas a viver em um ambiente de opressão, violência física e verbal, (Sem vírgula) em algum momento de suas vidas (Vírgula) reproduzirão essa conduta desequilibrada, tornando-se opressoras e agressoras. Podendo se tornar pessoas extremamente infelizes por toda vida se não receberem o tratamento adequado. (Reformule as ideias apresentadas. Além disso, tome cuidade para não fugir do tema)

A lei Maria da Penha puni pune, mas não evita a morte. É preciso agir antes, E e para que isso aconteça, é preciso educar o menino para não punir o homem. Só botando em prática o direito da igualdade entre os sexos isso será possível. Tem que fazer o homem violento entender que sua força física é para proteger e não esmagar sua companheira. E a mulher não pode aceitar por nada ser tratada com falta de respeito  (Reestruture). Quando o diálogo respeitoso entre um casal acaba, é porque o relacionamento também acabou. E chegou a hora de cada um seguir seu caminho em paz. (Reformule)

O governo brasileiro deve junto com educadores e psicólogos elaborar uma cartilha educativa para ensinar as meninas os sinais do que é uma violência, porque até chegar a agressão fatal ou quase fatal aquela vítima foi violentada por anos e as vezes sem nem saber. E fortalecer a mulher para que ela não se cale nunca. E se salve! (Evite esse tipo de construção) E dizer ao homem que a lei Maria da Penha não existe para punir o homem, só os covardes. Violência contra a mulher é uma covardia! Homem de verdade não bate protege (Evite esse tipo de construção).
 

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 100 Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 100 Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3 100 Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 150 Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 50 Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Nota final 500 A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos