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O feminicídio nada mais é (Evite esse tipo de construção) que o crime praticado contra a mulher, motivado por ódio, desprezo ou " perda de controle " sobre a mulher. Cada vez mais presente no Brasil. Sendo o desfecho de uma série de violências, aumentando o número de casos de estrupo seguido de morte ou não. (Reestruture e apresente a tese)
Todo ser humano deve ser respeitado não importa o seu gênero, raça ou condição social. De acordo com a Organização Mundial de Saúde (OMS) o número de assassinatos e é de 4,8 para cada 100 mil mulheres, onde em que as negras são a grande maioria das vítimas. Em 15 anos cerca de mais de 100 mil mulheres já foram vítimas do crime baseado no gênero. (Desenvolvimento limitado. Reestruture)
Falta a conscientização desde a escola até a educação em casa (Reestruture). Pois as crianças de hoje são os adultos do amanhã. Crescer com a ideia de que a mulher merece ser respeitada, (Sem vírgula) pode diminuir o numero de casos futuramente. (Não compreende a estrutura do texto. Reestruture)
Outro fator a ser estudado e mudado é a pena mais severa a quem comete esse tipo de crime. De acordo com o art. 121 do Código Penal a pena é de reclusão de doze a trinta anos. (Vírgula) em que Onde dificilmente é aplicada a pena máxima. Deve-se estudar outros tipos de conscientização e o aumento e eficácia da pena prevista.
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
50 |
Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
50 |
Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
300
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
