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Considera- se feminicídio crimes hediondos e homicídios contra mulheres (Reestruture essa ideia). Todos os dias, (Sem vírgula) são assassinadas pelos seus companheiros, e muitos homens matam só pelo fato de serem mulheres. (Desenvolvimento superficial. Apresente as discussões e a tese)
As mortes femininas, (Sem vírgula) se dá por vários fatores como (Vírgula) por exemplo (Vírgula) o ciúmes excessivos de seus companheiros que não aceitam um fim de um relacionamento, ter aquele sentimento de posse que não é muito saudável. (Reestruture)
Muitas são agredidas, violentadas, abusadas, estranguladas, (Sem vírgula) até serem levadas á a morte. Isso, porque (Vírgula) a sociedade em que vivemos (Evite primeira pessoa) diz ser muito machista. Os homens acham que tem o poder de maltratar suas companheiras só porque são homens e mais fortes. Só no ano passado foram registradas 54% das mortes contra mulheres. (Reestruture o desenvolvimento desse parágrafo)
Logo, as mulheres, (Sem vírgula) só querem respeito da parte dos homens e elas também têm de respeitar eles (De que maneira essa ideia foi desenvolvida no texto? Reflita e reestruture), se todos se respeitassem, não teria tanta violência na atualidade (Como assim?). A sociedade tem que ensinar seus filhos a entederem o quanto o respeito é importante (Vírgula) pois é com ele que se compreende muita coisa. (Reformule e desenvolva a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
50 |
Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
350
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
