Precisamos conversar sobre feminicídio
Tema: Feminicídio no Brasil: um debate importante sobre a violência contra a mulher
Em 2015, entrou em vigor a lei do homicídio qualificado praticado contra a mulher, (Sem vírgula) por razões da condição de gênero, o feminicídio (Como assim? Reestruture essa ideia). (Desenvolva mais o parágrafo de introdução e apresente a tese)
Já existe a lei para homicídios na Constituição, porém a maioria dos feminicídios (Use sinônimos) são crimes hediondos, (Sem vírgula) onde em que há aversão da população (Como assim? Reestruture essa ideia). O Brasil está em sétimo lugar no ranking dos países que mais cometem violência contra a mulher, dentre 84 países; são 12 feminicídios por dia, a maioria dos agressores são familiares. (Reestruture a discussão desse parágrafo e apresente mais dados)
A lei do feminicídio e Maria da Penha diferem. A lei Maria da Penha é pra coibir violência doméstica contra a mulher, já o feminicídio é a lei qualificadora de homicídio contra a mulher por razões a condição de gênero feminino. (Desenvolvimento limitado. Reestruture)
O Brasil é um país (Redundância) que possuem possui muitas heranças machistas patriarcais, (Sem vírgula) em que mulheres ainda precisam lutar por direitos igualitários. Levará aproximadamente 100 anos para alcançar a igualdade de gênero, até lá a única resolução para diminuir gradativamente o feminicídio é a educação de gênero em casa e nas escolas. (Reestruture. Apresente a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 50 | Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 50 | Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 20 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final | 270 | Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |