Liberação do porte de armas
Tema: O livre porte de armas no Brasil: avanço ou retrocesso?
Liberação do porte de armas (Não compreende a estrutura do texto)
O livre porte de armas está se tornando uma guerra. De um lado há aqueles que consideram que o cidadão aja com legítima defesa, pois o cidadão tem o direito de se defender e também apoiam o desarmamento (Como assim? Reestruture essa ideia), quanto mais armas liberadas maiores serão as chances de ocorrer um assassinato. (Desenvolva mais)
Na sociedade, a maioria das pessoas andam pelas ruas atentas, com medo de serem assaltadas, (Sem víirgula) e assassinadas por bandidos a qualquer momento, expondo-se sua vida ao perigo. Segundo (?) com livre acesso ao porte de desarmamento, pois garante ao cidadão o direito de se defender. Além disso, os defensores garantem que o avanço do projeto irá diminuir a criminalidade. Isso porque os criminosos se sentiriam ameaçados, que a vítima está armado e não reagiriam ao crime. (Delimite e desenvolva as ideias)
Além disso, os defensores do desarmamento afirmam que o porte de armas pontecializará as mortes por brigas nas ruas, no trânsito e domicílios por motivos inútil inúteis. Por exemplo, um cidadão está andando pelas ruas, e è é surpreendido por assaltantes o cidadão saca a arma para se defender, e porém é baleado e veio a óbito (Evite esse tipo de construção). Com base nesse acontecimento e outros como esse, nota-se que o uso de armas para reagir um crime não é totalmente eficaz. (Reformule as ideias desse parágrafo)
Portanto, diante desse contexto percebe-se que a liberação do porte de armas será um retrocesso para a sociedade brasileira. Para o país avançar è é necessário que a liberação venha acompanhada de medidas, tais como desarmamento dos criminosos, melhoria na formação e no pagamento dos policiais, criação de leis mais severas e punição dos criminosos, e além disso investimentos em projetos educacionais, com o objetivo de educar melhor as crianças e os adolescente e tirá-los da criminalidade. (Reestruture e desenvolva a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 500 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |