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Relativo ao livre porte de armas no Brasil, é possível destacar tantos pontos positivos como negativos. Se por um lado, (Sem vírgula) permite que a população defenda-se da violência que assola o país; (Vírgula) por outro, (Sem vírgula) pode ser uma ameaça a mais, já que são poucos o que tem o devido treinamento para o manuseio apropriado. (Reestruture o parágrafo de introdução)
Segundo dados da Anuário Brasileiro de segurança pública, foram registrados 61,6 mil mortes violentas no país. Diante disso, surge nos indivíduos o desejo pela própria segurança e, como o estado não consegue manter a ordem, sentem-se na necessidade de prevenir-se, encontrando nas armas de fogo refúgio. (Desenvolva mais)
No entanto, são poucos os que têm a devida preparação para o manuseio de armas de fogo, haja vista que os cursos de capacitação são caros. Logo, o objeto de defesa vira mais uma ameaça, já que pode ser surrupiada e ser usado contra aquele que a comprou com forma de defesa. (Desenvolvimento limitado)
Sendo assim, mais do que liberar o livre porte, é necessário que o Estado aumente o investimento na segurança pública (Vírgula) a fim de conseguir manter a integridade do cidadão. Além disso, o Ministério da Educação (Mec), em parceria com agentes de segurança (Vírgula) devem realizar palestas com a intenção de mostrar a população dos riscos do porte de armas. E, assim, a sociedade não caía nos Estado de natureza de Thomas Hobbes, em que são todos contra todos. (Delimite e desenvolva mais as discussões)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
500
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
