O livre porte de armas no Brasil

Tema: O livre porte de armas no Brasil: avanço ou retrocesso?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 27/03/2018
Nota tradicional: 500
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No ano de 2005 foi aprovado, (Sem víirgula) através da opinião pública a proibição de vendas de armas de fogo no Brasil, apenas são permitidas as forças de segurança e salvo algumas exceções. Esse estatuto foi estabelecido para que os índices de violência nos país diminuíssem significativamente. Porém, os indicadores continuam elevados. (Reestruture as ideias do parágrafo de introdução e apresente a tese)

Pesquisas do ano de 2016 revelam que no nosso (Evite primeira pessoa) país sete pessoas são assassinadas por hora, (Sem vírgula) com mortes violentas intencionais. A veracidade dos índices torna claro que há falhas no controle da criminalidade, e por isso a lei do desarmamento é alvo de críticas. Mas como essa problemática pode ser atenuada? O afrouxamento do estatuto seria a solução? Certamente não (Evite esse tipo de construção). Nos Estados unidos o porte de armas é legal para os cidadãos, porém não é o caminho mais sólido para se combater a criminalidade, uma vez que a lista de massacres por armas de fogo aumentam (Vírgula) e por vezes a população estadunidense protesta pedindo controle mais rígido para a comercialização dos artifícios. (Delimite as discussões e desenvolva mais)

Arma de fogo não é sinônimo de segurança. Se no Brasil fosse liberada a aquisição de armamento para a população, certamente o número de mortos aumentaria ainda mais: os acidentes em domicilio envolvendo crianças; mais chances de morte em conflitos (cidadão e bandido); os conflitos recorrentes no trânsito tornar-se-iam mais violentos. Portanto, apenas os interesses da indústria de armas de fogo, (Sem vírgula) seriam beneficiados. (Desenvolva mais)

Por tudo isso, é notório que se o Governo brasileiro têm intenções de diminuir a criminalidade no país deve manter o estatuto do desarmamento, como foi requerida pela própria população. Além disso, é preciso que o governo aumente a fiscalização nas fronteiras (Vírgula) a fim de atenuar a entrada de armamentos ilegais no país. Como também melhorar a educação, tornando-a mais atrativa com cursos de qualificação profissionais para os jovens; e mais cidadã (Como assim? Reestruture essa ideia), com palestras ministradas por psicólogos, a fim de fazer com que valores morais sejam à a base da boa convivência. Pois como diz o sociólogo Julio Jacobo Waiselfisz, (Dois pontos) O maior problema do Brasil é de educação e não de Segurança (Em caso de citação, use aspas).
 

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 100 Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 100 Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3 100 Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 100 Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 100 Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Nota final 500 A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos