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Desda antiguidade o uso de armas pelos seres humanos era algo comum, que tinha como objetivo a proteção e a caça por alimentos. Com o passar do tempo e o desenvolvimento da sociedade, esse estilo de vida foi se tornando ultrapassado, deixando de ser necessário a posse de cada cidadão.
Existe na sociedade atual, (Sem vírgula) órgãos públicos que têm como objetivo a proteção dos habitantes. Polícia militar, federal, corpo de bombeiros, são alguns exemplos de estruturas publicas que estão a disposição da população para caso de emergências e proteção. (Reestruture e desenvolva as ideias desse parágrafo)
A violência no país tem atingidos níveis altíssimos nos dias atuais, sobre tudo sobretudo através de armas de fogo, gerado pelo estresse dos grandes centros urbanos e estilo de vida das pessoas (Como assim? Reestruture). A posse de arma de fogo utilizada sem consciência de forma impulsiva pode aumentar ainda mais os níveis de homicídios, (Sem vírgula) devido a precipitação da tomada de decisões dos portadores do objeto. A violência nunca é a melhor solução para os problemas, agir impulsionalmente é deixar a razão de lado, isso é regredir aos primeiros seres humanos, segundo Benedetto Croce: " A violência não é força, mas fraqueza, nem nunca poderá ser criadora de coisa alguma, apenas destruidora", (Ponto final)
Contudo, é necessário aumentar a proteção nas cidades. O ministério da justiça pode elevar a formação e contratação de quartéis e policiais nas cidades. A conscientização em escolas sobre a posse de arma também é de suma importância para a população, o ministério da educação, através de palestras (Vírgula) pode introduzir os discentes sobre o assunto. (Reestruture e desenvolva mais o parágrafo de introdução)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
450
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |