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Nos tempos de hoje no século XXI (Redundância. Reestruture essa ideia), retrocedeu muito o porte de armas principalmente no Brasil , pois as condições de os dicadões (?) de bem terem armas para sua proteção e de sua família é mais complicada. (Reformule o parágrafo de introdução e apresente a tese)
Uma família não tem como se proteger além da proteção Divina pois esta tudo muito complicado (Evite esse tipo de construção. Reestruture essa ideia), vimos (Evite primeira pessoa) na televisão os policiais com mandado de prisão para invadir as casas dos marginais e encontrar armas de vários calibres (Vírgula) mas com numeração raspada, hoje em dia se a pessoa física que passar por várias etapas e já os assaltantes não passam por nada disso. (Reformule as ideias desse parágrafo)
Os cidadãos de bem (Desenvolva essa ideia no texto) temos que reverter essa situação para proteger as nossas famílias se tem armas para o crime também tem que ter armas para as pessoas de bem .
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
20 |
Nível 1 - Apresenta o assunto, tangenciando o tema ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais. |
| Competência 3 |
20 |
Nível 1 - Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
20 |
Nível 1 - Articula as partes do texto de forma precária. |
| Competência 5 |
20 |
Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final |
180
|
A redação apresenta falhas graves, tanto em relação ao tema proposto quanto à estruturação do texto. É necessário revisar conceitos básicos e buscar orientação para melhorar.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
