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O livre porte de armas no Brasil divide opiniões, de um lado os pró-armas que acham um avanço, pois garante a legitima defesa. E de outro lado os formadores de opiniões os que acham um retrocesso social, pois isso irá aumentar os índices de violência no país. (Reestruture e desenvolva mais o parágrado de introdução. Apresente a tese)
O poeta romano Ovídio falou em uma de suas poesias: “As armas podem mais que as leis.” (Vírgula) tal fato se torna verídico na sociedade atual, visto que foram registradas 61.619 mortes por armas de fogo no ano de 2016 no país, isso comprova que somente as leis não são mais capazes de garantir a segurança. Embora seja um direito garantindo na constituição federal de 1988, e sejam cobrados impostos tão altos para manter gastos públicos que deveriam garantir esse direito, mas com isso se torna necessário que a população tenha que garantir sua segurança. (Reestruture esse parágrafo)
Entretanto, ao entrar em vigor em 2003 (Vírgula) o Estatuto do Desarmamento, que garantiu a posse de armas de fogo ilegal (Reveja essa ideia) diminuíram os números de suicídios de acordo com uma pesquisa realizada pela Unesco. E estabeleceu um controle de compra e venda de armas, diminuindo assim o número de tráficos. (Não compreende a estrutura do texto. Reestruture)
Portanto, tendo em vista os aspectos observados embora ainda haja grandes desafios a serem cumpridos a liberação de arma de fogo não irá solucionar a insegurança e a violência no país, mais algumas outras medidas podem ser tomadas, como por exemplo a igualdade social dando oportunidades de educação de qualidade e emprego aos jovens de classe baixa. Maiores oportunidades no mercado de trabalho com salários justos, e principalmente que seja tratado do assunto em ambientes escolares, mídias sociais e meios de comunicação para explicar os seus direitos na sociedade para que a paz seja feita de forma pacifica pois (Vírgula) como já afirmava Nícolas Maquiavel: “As armas devem ser usadas em última instância, onde e quando os outros meios não bastem.”.
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
500
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
