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É notório que quando o assunto é o porte de armas, (Sem vírgula) a população entra em um cabo de guerra. De um lado há os que consideram um avanço, ainda mais no cenário atual. Em contrapartida há aqueles que consideram um retrocesso. (Desenvolva mais o parágrafo de introdução e apresente a tese)
Sabe-se que quando se anda na rua atualmente, muitas pessoas têm o receio de ser assaltada ou rendida por um bandido (Reestruture esse período). Nesse contexto os que consideram o porte de arma um avanço argumentam que esses tipos de casos diminuiriam caso a população estivesse armada, pois assim o bandido iria pensar duas vezes antes de cometer qualquer atrocidade contra o cidadão e com isso o índice de criminalidade no país diminuiria.
Entretanto há também pessoas que consideram o porte de arma um retrocesso. De acordo com uma pesquisa recente divulgado pelo instituo de pesquisa Datafolha 56% dos brasileiros são contrários ao porte de arma. Nesse caso eles justificam essa posição dizendo que com mais arma na mão de pessoas a criminalidade iria aumentar ao invés de diminuir (Vírgula) e que também pela falta de conhecimento sobre armas, (Sem vírgula) as pessoas não acabariam usando da maneira adequada, gerando mortes imprevistas no cotidiano.
Diante do que foi exposto fica claro que há realmente uma divergência em relação ao porte de arma. Mas não devemos (Evite primeira pessoa) desanimar da perspectiva de solução. Dessa forma cabe aos responsáveis legais encontrar uma forma de armar a população de uma maneira ''legal'' , enfim realizando cadastramentos, consulta com psicólogos, para armar quem realmente não irá oferecer riscos e também aos mais necessitados. Como os que moram em locais isolados e convivem com a criminalidade. (Reestruture o parágrafo de conclusão, pois está superficial)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
500
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
