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Quando o assunto é o porte legal de armas, o povo brasileiro ainda tem uma opinião bastante contraria (Reestruture essa ideia). Porém bandidos estão cada vez mais bem armados, com armas de fogo até mesmo de uso exclusivo do exército. (Reestruture o parágrafo de introdução. Apresente a tese)
Sendo assim, a pergunta que vem as nossas cabeças (Evite esse tipo de construção) é: a extensão do porte legal de armas seria benéfica para a sociedade? (Não compreende a estrutura do texto dissertativo-argumentativo)
Sabe-se que o governo não vem mostrando um um bom resultado em combate um contra a violência, então, temos (Evite primeira pessoa) o direito de nos defender e estar preparados para quando houver necessidade. Entretanto estudos revelam que estar portando arma de fogo durante um assalto, (Sem vírgula) aumenta consideravelmente as chances de de morte. (Reestruture)
Países como os Estados Unidos há segurança e i o porte legal de armas é praticamente sem burocracia, vem tido um crescente aumento em ocorrências onde em que adultos ou até mesmo crianças disparam suas armas de fogo contra outras pessoas sem motivo algum. No Brasil ainda não é tão comum esse tipo de incidente mas talvez por conta de que não seja tão fácil comprar uma arma. (Reestruture)
Temos que pensar e refletir muito sobre o assunto (Evite primeira pesso), será que o que queremos é realmente mais pessoas armadas? Queremos realmente mais violência gratuita? (Reestruture. Apresente a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
20 |
Nível 1 - Apresenta o assunto, tangenciando o tema ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
50 |
Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
20 |
Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final |
240
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
