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No livro "Divergente", uma determinada facção é detentora de todas as armas, porém quando planos subjacentes se formam, eles criam uma guerra, não deixando chances para os desarmados. Fora da ficção, a posse de armas também é um sério problema, afinal, são tão maléficas quanto benéficas. (Reestruture o parágrafo de introdução)
(Tente outra estratégia argumentativa. Reestruture essa ideia) É impossível falar sobre o porte legal de armas e não recordar dos grandes massacres e atentados de atiradores na história (em escolas ou em locais muito frequentados), inclusive o massacre do Realengo, aqui no Brasil. Tragédias assim, possivelmente, são responsáveis por uma desaprovação de 56% para o porte de armas em nosso (Evite ideia de primeira pessoa) país, segundo pesquisa Datafolha. (Reestruture as ideias)
A grande problemática é que, (Sem vírgula) com um o porte legalizado, qualquer cidadão potencialmente poderia ter acesso à uma arma, dando espaço para violência generalizada e crimes passionais. Além de que, (Sem vírgula) possuir uma arma não garante segurança, pois pesquisas apontam que um cidadão armado tem de 60% a 70% de chances a mais de morrer em um conflito do que um não armado. Nas cidades com mais de meio milhão de habitantes (Cite alguns exemplos), a rejeição ao livre porte de armas chega a 68%, sendo maior entre as mulheres, afirma pesquisa.
Portanto medidas são necessárias para resolver o impasse: o Governo Federal juntamente com os meios de comunicação popular, como "A Voz Do Brasil", deveriam investir em campanhas explicativas das reais intenções da legalização, com seus prós e contras, e regras para acesso a armas, garantindo uma igualdade de direitos e o controle dos índices de criminalidade. Outro procedimento seria uma votação geral com a opinião pública sobre a questão. (Proposta superficial. Delimite e desenvolva)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
150 |
Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
550
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
