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É sabido que o assunto sobre o livre porte de armas no Brasil vem sido discutido vastamente. Há preocupação de uns com a desordem que pode vir a acontecer caso o armamento seja aprovado, e há quem defende a grande possibilidade do porte de armas trazer consigo uma melhora, ou quem sabe até uma solução para tanta insegurança que os brasileiros vêm sofrendo ao andar numa rua ao entardecer, ou nos piores casos, ao estar estudando num lugar que deveria trazer segurança e aprendizado. (Reestruture as discussões do parágrafo de introdução)
Um exemplo de que o armamento livre pode ser um retrocesso para a população do Brasil, (Sem vírgula) é o nosso (Evite ideia de primeira pessoa) país vizinho de continente, os Estados Unidos, que tem sido notícia frequente nos jornais pelas tragédias que ocorreram em escolas, como no estado de Connecticut (Vírgula) que ocorreu um terrorismo deixando vinte e sete pessoas mortas. O país também tem uma duas taxas de homicídios mais altas dentre os integrantes da OCDE, e perde somente para o México. O Brasil não fica atrás quando é esse o assunto (Evite esse tipo de construção), pois uma pesquisa revelou que (Evite o queísmo no texto. Reveja pronomes relativos) nosso país tem sete milhões e seiscentos mil de armas ilegais, sem falarmos de inúmeras notícias de bandidos trocando tiros com policiais, pondo em risco a vida de muitos brasileiros no meio da rua. (Reestruture)
Tendo em vista todos esses fatos, deveriam trabalhar em uma solução para banir tantas desas armas ilegais, (Sem vírgula) e apostarem na fiscalização, deixando de apoiar a legalização do livre porte de armas no Brasil. (Proposta de intervenção limitada. Desenvolva mais)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
50 |
Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
50 |
Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
300
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
