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Devido à cultura patriarcal existente na nossa sociedade, o homem sempre foi visto como provedor do lar, sempre obteve as melhores oportunidades quando o assunto é mercado de trabalho (Reestruture esse período). Porém, visto que a vida moderna necessita de mais trabalhadores e a renda familiar também precisa ser maior, é indispensável contarmos com a mão de obra feminina, esta que até algum tempo atrás, (Sem vírgula) era apenas cuidadora do lar. (Reestruture as ideias do parágrafo de introdução)
A mulher atual continua com seus afazeres domésticos, educação dos filhos e ainda consegue conciliar tudo isso com trabalhos externos, e em meio a tanto desgaste, (Sem vírgula) possui salários menores que dos homens, mesmo sendo multitarefas. A colocação da posição da mulher como inferior ao homem é preocupante neste cenário, considerando que não é apenas a questão do dinheiro, mas também da representação delas na sociedade. (Reestruture)
Para diminuir tamanha desigualdade notada de forma geral em todo o planeta, a Islândia criou uma lei no início do ano para que seja obrigatória a equiparação de salário entre homens e mulheres, um exemplo a ser seguido, já que a imposição de uma lei tem mais efeitos. Por mais que estudos comprovem que diminuiu a desigualdade gênero nos últimos anos, ainda é preocupante toda esta diferença, principalmente no Brasil, que aumentou no último ano, um fator preocupante, é a baixa representatividade política feminina no Brasil (Reestruture esse período).
Portanto, podemos pode-se usar o exemplo islandês, e cobrar das nossas autoridades, (Sem vírgula) leis que sejam favoráveis às mulheres e a necessidade de igualdade não apenas de salários, mas de representação e opinião que seja tão importante quanto dos homens. Uma sociedade mais justa é criada com a colaboração de todos independente do gênero que seja referido. (Proposta de intervenção desenvolvida de modo superficial)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
150 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
150 |
Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
600
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |