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É indiscutível a existência de desafios para a extinção de uma sociedade que não possui como pilar a equidade de gênero. Ainda que haja inúmeras conquistas, a sociedade contemporânea tem lacunas na igualdade. Dessa maneira, os resquícios de uma época patriarcal se encontra nos dias atuais e desenvolve problemas como as diferenças no âmbito do trabalho e a objetificação da mulher.
De um lado, a distinção de cargos e salários entre gêneros é evidente no país, amarras de um passado (Desenvolva essa ideia no texto) que imperava a comunidade pater. Os homens como grandes guerreiros (Vírgula) e as mulheres como as ''donas de casa'', não existia destaque para a população feminina. Diante disso, observamos observa-se que houve mudanças (Quais mudanças?), mas que não suprem todas as necessidades e deixam o país desigual. (Vírgula) visto que mulheres ganham menos que homens, até mesmo não conseguem determinados trabalhos. Uma medida importante é que haja projetos que determinem a equidade nos salários e fiscalização para verificar se há discriminalização.
De outro lado, a objetificação da mulher é notável em sociedade machista. O predomínio de piadas sobre loiras, sogras, mulheres no volantes e o gênero feminino em propagandas semi-nuas é uma ofensa, (Sem vírgula) que cria um padrão para tal gênero. Além disso (Vírgula) o excessivo consumo de pornografia hard core é uma vertente para a violência para as contra às mulheres. Afinal a palavra ''pornografia'' tem em suas raízes o significado de escrava sexual. O policiamento virtual e em estúdios de filme adulto é imprescindível, além da conscientização de que as as mulheres não são objetos. (Reveja esse argumento e
Pode-se perceber, portanto, que a equidade de gênero tem falhado na contemporaneidade, como no passado. Visto que, (Sem vírgula) as diferenças são apenas biológicas é de suma importância que haja a propagação da igualdade em nossa sociedade. O uso de campanhas e projetos de leis que determinem multas para empresas que usem de desigualdade e fiscalização (Reestruture). Além da conscientização como manifestações e grupos como o feminismo. Mas como disse Baldwin: o confronto nem sempre trás a solução para o problema, mas enquanto não o enfrentamos, não há solução.
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
150 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
150 |
Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
600
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |