O absurdo em forma de concreto
Tema: Favelas no Rio de Janeiro: o que há além do muro?
A sociedade em geral sofre mutações, e o poder público é extremamente responsável por isso. Para suprir essas mudanças, o governo encontra maneiras absurdas de melhoria para a população, A realidade é: os beneficiados são sempre os mais ricos, o que leva a uma revolta da sociedade. O problema das favelas do Rio de Janeiro é justamente o esquecimento do executivo, que em outrora beneficia as classes mais altas.
Pode-se afirmar que nas diversas mudanças pela qual passa a sociedade, o poder executivo é sempre causador de polêmica. A construção de muros nas favelas da cidade do Rio, é mais uma proposta absurda. Afim de separar a área urbana da ambiental, não se vê motivos concretos para se fazer jus a essa extrema decisão. No meio disso tudo, as pessoas que ali moram são as mais afetadas.
Nota-se que as melhorias são necessárias, desde que não afetem diretamente a moral do cidadão, que além de sofrer com a violência e todos os problemas pelo qual passa a população brasileira, tende a passar por mais este constrangimento. Vê-se a exemplos históricos da construção de muros, como o de Berlim, que tanto mau trouxe a população alemã da época, que após a destruição, desenvolveu-se afetada.
Diante do que se expôs, vê-se que por trás da construção desses muros, o interesse fundamental, é a valorização territorial, benefícios empresariais, que são ocultados na idéia ambiental. A sociedade, por sua vez, não tende a ser ajudada de nenhuma forma, aliás não se vê benefício algum pra população, o que nos dias atuais seria de extrema importância, um mínimo de preocupação do poder público.
Cleyton Cledson M. Costa - Arapiraca/AL
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 2.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 8 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |