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Por muitas décadas a desigualdade de gênero esteve presente no cotidiano, (Sem vírgula) de muitas mulheres que sempre ficaram prejudicadas por conta de terem sido tituladas como ´´ sexo frágil´´. (Desenvolva mais o parágrafo de introdução e apresente a tese)
Apesar de que de tempos pra cá (Reestruture), (Sem vírgula) as mulheres vêm cada vez mais conquistando seu espaço no mercado de trabalho e na sociedade. Ocupando a frente de empresas, (Sem vírgula) grandes negócios (Vírgula) e até mesmo nos campos e, (Sem vírgula) em produções agrícolas. (Desenvolva mais)
Tendo mais escolaridade de que muitos homens e diplomas renomados (Apresente um dado que comprove isso e desenvolva essa ideia no texto), mesmo assim recebem salários inferiores ao do sexo oposto e não chegam a altura do diploma e capacidade de muitas (Como assim?). (Desenvolva mais)
Uma grande ajuda e protetora dos direitos das mulheres são as feministas, (Sem vírgula) que estão sempre lutando e protestando a favor dos direitos das mulheres, para que a igualdade seja presente. (Desenvolvimento limitado)
Não se deve julgar uma pessoa pela pelo gênero, e sim por sua capacidade e competência. Um grande desafio para o Brasil e o mundo e cada a dia que passa e vencido por muitas mulheres, (Reestruture) que não aceitam serem consideradas e discriminadas baseado no seu gênero.(Apresente e desenvolva a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
50 |
Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
50 |
Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
300
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
