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Apesar de inúmeros avanços que a mulher tem dado, no decorrer da história, para que tenham o mesmo reconhecimento que os homens, podemos pode-se perceber que ainda hoje há um olhar distinto da sociedade perante os dois gêneros. (Desenvolva mais o parágrafo de introdução)
A luta da mulher por um reconhecimento igualitário ao dos homens começa há várias décadas com manifestações sociais para que tal reconhecimento lhes seja dado. O que deixa isso claro são as lutas feministas realizadas no século XX, como a que tornou o dia 08 de março o dia internacional da mulher, onde em que centenas de operárias morreram carbonizadas em um incêndio numa fábrica, (Sem vírgula) em protesto contra a carga horária de trabalho atribuída aos homens, que possuía uma considerável diferença em relação a jornada atribuída a elas.
A mulher, porém, vem conquistando cada vez mais espaço na sociedade, conseguindo tornar realidade o que antes eram apenas reinvindicações. Graças as suas persistentes lutas, elas conseguiram o direito de votar, de ocupar cargos que antes só eram ocupados por homens e assim conseguir ser mais independentes de seus maridos. No entanto, mesmo com essas conquistas, é possível perceber tratamentos distintos entre os dois sexos (Que tipo de tratamento distinto? Evidencie essa ideia no texto), já que é comum vermos (Evite primeira pessoa) telejornais noticiar diariamente casos de agressão doméstica e outros tipos de violência. Algo que deixa claro que a mulher, ainda hoje, é tida como “sexo frágil” (Reestruture essa ideia).
Portanto, percebe-se que (Vírgula) apesar de tudo, a mulher aos poucos vem adquirindo direitos e espaço na sociedade. Contudo, ainda há culturas machistas no mundo atual. Cabe ao poder público criar leis ainda mais eficientes para conter o machismo e proteger as mulheres para que elas deixem de ser vítimas de todos os tipos de violência. (Proposta de intervenção apresentada de maneira superficial. Desenvolva mais)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
150 |
Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
550
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |