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É notório que no Brasil as mulheres são vistas como inferiores aos homens. Dentre tantos fatores relevantes, destacam-se: a desigualdade salarial, mercado de trabalho, cargos públicos. (Reestruture o parágrafo de introdução, apresente a tese e desenvolva mais)
Sabe-se que há uma grande dificuldade das mulheres na hora de entrar no mercado de trabalho, pois não é de hoje, que elas sofrem preconceitos por causa do seu gênero. (Reestruture)
Com o aumento da globalização e da consciência que as mulheres estão tendo para lutar contra esse preconceito, elas estão assumindo seu espaço na sociedade, estão se qualificando e estudando cada vez mais para não ficarem a baixo abaixo dos homens. (Reestruture)
Mas convém ressaltar que além de toda essa luta, as mulheres não estão tendo o mesmo ganho salarial, mesmo ocupando o mesmo cargo e de mesma qualificação, elas ganham a baixo abaixo deles. Porém ter acesso ao mercado de trabalho já é um grande avanço.
Como se vê (Evite esse tipo de construção), é difícil uma mulher entrar no mercado de trabalho e ter as mesmas condições de salário e cargo. Isso fica bem claro no Brasil, já que só teve uma mulher presidente da República. No cargo público só é possível sua entrada por meio de concurso público, pois nos de livre nomeação isso fica restrito (Reestruture essa ideia).
Portanto, deve haver políticas para melhorar a igualdade de trabalho, promover a igualdade de remuneração (Vírgula) por igual trabalho de igual valor, eliminar ou prevenir a discriminação de gênero. Pensar na igualdade de oportunidade para as mulheres e refletir na sua participação efetiva que exerce no cargo que ocupa. (Desenvolva a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
50 |
Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
50 |
Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
350
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
