Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)
O feminismo é um movimento social que visa a garantia de direitos políticos e sociais iguais para homens e mulheres. Em uma sociedade patriarcal onde em que a mulher é comumente inferiorizada, a conquista do acesso ao voto, ensino e trabalho protagonizam grande marco social. Entretanto, nota-se superioridade masculina já que, (Sem vírgula) homens recebem mais do que mulheres que ocupam o mesmo cargo, independente da qualificação da mesma (Use somente quando houver ideia de igualdade).
A desigualdade salarial entre homens e mulheres pode ser ilustrada com muitos dados, entre eles, (Sem vírgula) o de que “50% das mulheres tem nove anos ou mais de estudo do que homens, porém persiste diferença no rendimento de trabalho”, de acordo com a Folha de São Paulo. Compete a este contexto uma discussão assídua, já que empresas de nosso (Evite ideia de primeira pessoa) país apresentam comportamento antiético e machista, já que a qualificação vem sendo colocada a baixo do quesito gênero. A remuneração salarial desigual entre homens e mulheres, que ocupam o mesmo cargo, na mesma empresa, podem ser justificados sem que possamos notar emprego de pensamento misógino? (Desenvolva)
Simone de Beauvoir dizia que somente o trabalho poderia garantir a mulher uma independência concreta. No Brasil (Vírgula) em 2017 (Víirgula) a desigualdade política e econômica entre os gêneros aumentou. Sendo assim, quais medidas poderão assegurar a mudança e a quebra de tais paradigmas? (Reestruture esse parágrafo)
A menina Malala uma vez disse que a educação é o poder das mulheres, aprimorando tal frase, (Reestruture essa ideia) a educação é o poder de todos e a maior arma para combater pensamentos patriarcais. O governo (Vírgula) por sua vez (Vírgula) deve tomar medidas onde a qual busque efetivamente aderir políticas igualitárias. Ademais a mídia deve exercer seu papel proporcionando discussão do tema e incentivo a movimentos. Quem sabe assim, uma sociedade igualitária deixe de ser utopia para o povo brasileiro.
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
150 |
Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
550
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
