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Desde o século XVIII, inspirados por ideais iluministas, as mulheres lutam por mais direitos políticos e sociais. Tendo como exemplo o documento conhecido como “Declaração dos direitos da cidadã e da mulher” (Sem aspas; vírgula) de Olimpa Georges, em que se aponta a necessidade de equiparação dos direitos, uma batalha que se estende até os dias de hoje. (Apresente a tese)
Essa desigualdade está presente no mercado de trabalho, onde as mulheres ganham 30% a menos do que os homens, exercendo o mesmo cargo (Desenvolva mais essa ideia no texto). Além disso, muitas vezes são as únicas responsáveis pelas tarefas domésticas e educação dos filhos, tornando um desafio a conciliação com a vida profissional. (Desenvolva mais)
A posição do país (Qual país?), de acordo com o fórum econômico mundial, em 2017 (Vírgula) teve um declínio de 11 posições na igualdade de gênero, o primeiro recuo desde 2006. Essa queda, (Sem vírgula) aponta a falta de participação feminina na sociedade, em contrapartida vemos vê-se países como a Islândia colocando em vigor leis que legalizam a igualdade de salários entre homens e mulheres. (Organize as ideias desse parágrafo)
Dessa maneira percebe-se que ainda será necessário muita luta para se conseguir uma igualdade real (Vírgula) e medidas precisam ser tomadas. Como a criação e a ampliação do número de creches e pré-escolas diminuindo a carga feminina, equiparar papéis sociais entre os gêneros e criar leis que exijam das empresas a igualdade salarial, com fiscalização e multas por sua infração. (Desenvolva mais a proposta de intervenção, pois está superficial)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
500
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
