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A desigualdade de gênero é um desafio antigo na sociedade, pois as mulheres têm níveis de escolaridade mais altos (Cuidado ao fazer esse tipo de afirmação no texto), fazem mais tarefas domésticas desde pequenas e estão chefiando dada vez mais famílias no Brasil. Mesmo assim, elas continuam sendo desvalorizadas no ambiente de trabalho e ganhando (Vírgula) em média (Vírgula) menos que os homens, há quem acredita que as mulheres são inferiores aos homens e que seu único papel na sociedade é o de cuidar da casa e dos filhos, (Evite esse tipo de construção). A Pesquisa Nacional por Amostras de Domicílios (PNAD) feita em 2015, aponta que o rendimento médio dos brasileiros era de 1808,00 R$, mas a média masculina era mais alta com R$ 2012,00 e a feminina mais baixa com R$ 15522,00. (Reestruture o parágrafo de introdução e apresente a tese)
Partindo dessa premissa, um dos desafios mais difíceis a ser alcançado pela ONU(Organizações das Nações Unidas) é a de “promover a igualdade de gênero e a autonomia das mulheres”. Sob os mais variados aspectos, o desequilíbrio de gênero ainda se observa em questões centrais da sociedade moderna, como a representação política, as relações de trabalho e a oferta de oportunidades para o desenvolvimento econômico, ainda representa um enorme desafio para o futuro. (Desenvolva mais as ideias apresentadas nesse parágrafo)
Portanto, para se adequar a uma ressocialização de responsabilidade é necessário que a igualdade de remuneração seja quando homens e mulheres ganhem o mesmo pela mesma tarefa. (Reestruture e apresente a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
400
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
