Busca pela Igualdade
Tema: Equidade de gênero no Brasil: um desafio?
A luta pela igualdade de gêneros se intensificou após movimentos feministas no século XX. Mas a posição inferior da mulher em alguns aspectos da sociedade brasileira não deixa de ser notada. (Desenvolva mais o parágrafo de introdução)
Um dos exemplos de desigualdade é a questão profissional, onde em que ainda é possível notar a existência de algumas empresas onde mulheres e homens, com o mesmo cargo e função, recebem salários diferentes. (Desenvolva mais, apresente mais fatos)
Ao longo dos anos, as mulheres vêm ganhando seu espaço na sociedade. Uma conquista marcante em nome da equidade de gênero foi o direito ao voto feminino.
A busca pela igualdade não parte somente das mulheres, mas dos homens também, (Por quê? Desenvolva essa ideia) pois esse fato seria uma base para a construção de uma sociedade livre de preconceitos e discriminações.
Como princípio, a igualdade dos gêneros de gênero só poderia ser alcançada sabendo analisar com atenção as necessidades de cada gênero, e respeitar as diferenças entre eles. (Como assim? Desenvolva essa ideia e apresente a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 150 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 50 | Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 50 | Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 20 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final | 320 | Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |