Das mulheres aos transgêneros

Tema: Equidade de gênero no Brasil: um desafio?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 02/02/2018
Nota tradicional: 750
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De acordo com o sociólogo Émile Durkheim, a sociedade pode ser comparada a um "corpo biológico", por ser, assim como esse, composta por partes que interagem entre si. Desse modo, para que esse organismo seja igualitário e coeso, é necessário que todos os direitos dos cidadãos - homens, mulheres e transgêneros - sejam garantidos. Contudo, isso (Vírgula) no Brasil (Vírgula) não ocorre, pois o gênero masculino é priorizado frente à figura da mulher, além de o preconceito com o novo ainda se mostrar presente. (Excelente parágrafo de introdução)

Tal disparidade de posições na sociedade é notada através não só da história brasileira como também da mundial. Rachel de Queiroz - célebre autora de " O Quinze" - foi a primeira mulher a ingressar na Academia Brasileira de Letras (um local, até então, majoritariamente frequentado por homens). Em contramão a esse reconhecimento do gênero feminino, a autora britânica Jane Austen publica seus romances com a identidade masculina, devido ao preconceito do século XIX. Todavia, no século seguinte, a revolução feminista da década de 60 (Fale mais sobre essa revolução) permitiu às as mulheres o poder de decisão de ter ou não ter filhos e, caso queiram, em que quantidade. Isso foi possível devido a popularização da pílula anticoncepcional. 

Convém lembrar, porém, que na contemporaneidade as mulheres vêm se destacando cada vez mais e outras questões de equidade de gêneros estão presentes. Dilma Rousseff e Ângela Merkel, por exemplo, assumem a chefia de potências econômicas na América Latina e Europa, respectivamente - a primeira foi deposta por impeachment no Brasil em 2016. No entanto, a emergência de outros gêneros, como os transgêneros ( o qual os indivíduos não se identificam com o sexo de nascimento) levanta outras questões de igualdade de direitos no Brasil - país ainda tradicionalista e heteronormativo.  (Cuidado para não fugir do tema. Reestruture)

 

Em decorrência disso, cabe ao Terceiro setor (Qual é o terceiro setor? Cite no texto) e ao Governo Federal a tarefa de reverter esse cenário. O terceiro setor - composto por associações que buscam se organizar para conseguir melhorias na sociedade - deve informar e conscientizar, através de mais palestras e grupos de discussão, as famílias de todo o Brasil sobre a importância de se respeitar o gênero feminino e qualquer outro gênero na sociedade tão plural que é a brasileira. Por fim, o Estado deve oferecer mais apoio à causa feminina e aos novos gêneros emergentes para a conquista de trabalhos, educação e lazer. Dessa maneira, o Brasil, de fato, poderá se tornar um Estado Democrático de Direito.

 

 

 

 

 

 

 

 

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 150 Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 150 Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3 150 Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 150 Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 150 Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Nota final 750 A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos