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Já na década de 20,em um tempo onde a homossexualidade era crime, Alan Turing ,o pai da computação moderna e responsável por decifrar os códigos nazistas durante a segunda guerra mundial, acabou sendo condenado à prisão e castrado simplesmente por ser gay. Atualmente, a homofobia ainda se faz presente em nossa sociedade, mesmo que de forma velada, por aqueles que não vêm veem a classe LGBT passível de direitos.
Podemos Pode-se entender a homofobia como uma forma de colocar a outra pessoa na condição de inferioridade baseado na lógica heteronormativa (Que lógica é essa? Desenvolva essa ideia no texto). Esse preconceito, praticado até mesmo na forma de agressão física, explica o fato de que a cada 28 horas um LGBT é morto no Brasil. A estigmatização da homofobia ultrapassa as questões pessoais (Vírgula) podendo ser percebida até mesmo no mercado de trabalho onde os índices de acessibilidade são baixos.
“A discriminação e a violência baseada na orientação sexual são violações de direitos humanos” é o que defende o especialista (Qual?) da Organização das Nações Unidas (ONU). Entretanto, o combate a essas violações é difícil no Brasil, haja vista que não há uma lei específica que criminalize e que distingue uma agressão homofóbica de uma ofensiva qualquer (Como assim? Reestruture essa ideia). Sem políticas de proteção do Estado a invisibilidade e a recorrência de casos assim (Quais casos? Fale sobre isso no texto) tornam-se uma realidade.
Portanto, é função do Estado oficializar uma lei que criminalize a homofobia (Vírgula) além de criar delegacias especializadas em casos como esses visando dar mais assistência e segurança. Além disso, cabe às empresas destinar mais vagas a esse público (Vírgula) a fim de fazer valer os direitos aos homossexuais. A escola também tem papel no âmbito de desenvolver projetos de conscientização juntamente com a família, para que no futuro, (Sem vírgula) possamos ter uma sociedade que respeite toda e qualquer escolha de ser.
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
150 |
Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
150 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
150 |
Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
650
|
A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |