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esse tema é bem delicado de falar, pois envolve um série de elementos que podem dar origem a homofobia por exemplo ; pode começar com uma certa ignorância com pessoas que portam determinada vestimenta e questionam sem saber as causas da qual teve suas origens.Esse ato pode desencadear um processo que futuramente podem levar até uma violência verbal e física violando os direitos humanos da pessoa . As pessoas podem ter uma reflexão sobre o tema e deixar o preconceito de lado e pensar de uma forma mais racional, para buscar como auxiliar essa pessoa a viver em sociedade com maior valorização de si mesma e auto-confiança. Muitas pessoas quando ouvem a palavra gay, homosexual, bissexual ou travesti querem sair do assunto pois tem dificuldade de reconhecer que é um indivíduo da sociedade normal como ele , tem suas dificuldade , responsabilidade e atividades. (Evite esse tipo de construção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
50 |
Nível 2 - Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
20 |
Nível 1 - Apresenta o assunto, tangenciando o tema ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais. |
| Competência 3 |
0 |
Nível 0 - Apresenta informações, fatos e opiniões não relacionados ao tema e sem defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
0 |
Nível 0 - Não articula as informações. |
| Competência 5 |
0 |
Nível 0 - Não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto. |
| Nota final |
70
|
A redação apresenta falhas graves, tanto em relação ao tema proposto quanto à estruturação do texto. É necessário revisar conceitos básicos e buscar orientação para melhorar.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
