Homofobia: a ignorância biológica.

Tema: Homofobia: um debate contemporâneo importante

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 13/01/2018
Nota tradicional: 700
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A homofobia, segundo conceito geral, trata-se da aversão àqueles cuja preferência romântica dá-se por membros do mesmo gênero. A homossexualidade é um comportamento comum em diversos filos biológicos, não sendo uma prática única ao Homo Sapiens, todavia, tal prática ainda carrega em seu imperativo a reprovação social. A intolerância, por vezes, não permanece apenas em relações discursivas, mas a ação prática da oposição, eis a distorção (Evite esse tipo de construção).

Desde a civilização egípcia que retratava constantemente práticas de sodomias, a cultura grega com elementos homoafetivos amplamente presentes em sua literatura, a homossexualidade aparenta ser um comportamento presumível e representativo, em partes, a preferências pessoais. O avanço dos estudos biológicos, no entanto, demonstram que a homoafeição não trata-se se trata de uma escolha individual, mas de um fato preexistente no código genético celular, sendo singularmente ao longo dos anos desenvolvida. Esta análise fundamenta-se nos exemplos infindos de caracteres cuja natureza de seus corpos não adequam-se a percepção pessoal de sua sexualidade. Mesmo diante da inevitabilidade de escolha, vide sua origem cromossômica; a homossexualidade ainda é vista como reprovável e sinônimo de perversão, sendo nacionalmente uma melancólica realidade crescente.

A homofobia, na atual conjuntura brasileira, é originada em sustentáculos religiosos, especialmente o cristianismo. Não obstante, tal como toda demonstração de intolerância a teórica base estrutural é apenas um sofisma para afirmação de um preconceito pessoal anterior. Deve-se, contudo, diferenciar a homofobia da mera discordância opinativa. O comportamento homofóbico consiste em utilizar-se de métodos violentos ou ultrajantes para degradar determinado grupo social com o fim básico de fazê-lo por posições particulares, já a discordância de opiniões pressupõe um desacordo de ideal sobre determinada questão, o que não retira, evidentemente, o respeito mútuo entre as partes, sua coexistência não é afetada e suas diferenças permanecem apenas no campo semântico. A liberdade deve garantir a livre expressão de opiniões (Vírgula) mas deve, pelo mesmo motivo, impedir discursos depreciativos.

Nesta perspectiva, o comportamento homofóbico é facilmente identificável. É de responsabilidade da sociedade civil não compactuar com tais ações (Vírgula) a fim de torná-la menos gratificante, além disto o estado detém relevância extrema na punição de visões degradantes a grupos específicos. A escola, como complemento, é o local cuja diversidade deve prevalecer (Vírgula) a fim de tornar a diferença não um caso isolado inédito, mas como um fato social irredutível. (Desenvolva mais a proposta de intervenção, pois está limitada)
 

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 150 Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 150 Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3 150 Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 150 Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 100 Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Nota final 700 A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos