Muralhas da desigualdade
Tema: Favelas no Rio de Janeiro: o que há além do muro?
Com o passar dos anos e o grande crescimento economico no Brasil,milhares de cidadãos vem em busca de uma vida digna nas grandes cidades do país.Devido a desigualdade(,) as condições de moradia separam claramente a situação desfavoravél dos menos favorecidos.
Evidente a diferença entre as classes, a ideía de cercar as favelas no Rio de janeiro deixam varias dúvidas em nossas mentes, qual seria o verdadeiro motivo dessa obra "faraónica"?e segundo dados do orçamento das obras seriam cerca de 40 milhões de reais,em meio a uma seria crise economica utilizar esse dinheiro seria a melhor forma de melhorar a vida do povo.
Com certeza não!o que estão querendo e separar ainda mais as classes,usando os problemas sociais como:falta de moradia,violência e tantos outros recursos que o a população necessita.
Nunca discuram tanto sobre democracia e na mesma proporção a hipocrisia foi tão vista, cabe a nós brasileiros deixarmos a acomodação de nosso lares e lutar por condições dignas para a nossa nação, noticias como essa mostram como nosso governo e influenciado por interesses e numa famosa frase popular"tentam tapar o sol com a peneira"!
Derrubemos as muralhas da desigualdade(,) esse deve ser o maior feito,só assim iremos para de procurar culpados para os problemas do país e juntos usurfruirmos de nossa capacidade de fazer dessa nação um lugar de todos.
Thiago Rodrigues
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.0 |
| Nota final | 1.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |