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Devido às as contínuas mudanças que as relações sociais vêm sofrendo, é injusto determinar como família apenas um modelo, seja o tradicional pais e filhos biológicos, seja diversificado desse padrão. (Desenvolva mais. Apresente a tese)
O fato é que o ser humano precisa ter uma referência para seguir, e o conceito tradicional (Qual é o conceito "tradicional"? Desenvolva essa ideia no texto) de família ainda é essa referência. Isso (Vírgula) porque, é na família que um cidadão é formado com referências de amor mútuo, respeito para com o próximo, educação religiosa, e várias outras coisas que formam um cidadão de bem (Reestruture e desenvolva mais).
Sendo assim, todo lar constituído com a essência de uma família é bem-vindo, e deve ser respeitado como tal, pois existem várias situações atualmente que envolvem a constituição de uma família fora do modelo mais comum. Muitas vezes são questões financeiras, outras são questões biológicas que envolvem a fertilidade da mulher ou do homem, ou a crescente independência feminina, ou ainda a questão dos casais homoafetivos que, quer queira quer não nascerão da união do material genético de um casal hétero. (Reformule)
Posto isso, é necessário que haja compreensão e acolhimento por parte da sociedade em relação as diversas formas de família, porém sem causar constrangimento ou menosprezar o modelo tradicional familiar, pois este foi a base da sociedade por séculos. (De que maneira isso é possível? Desenvolva a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
20 |
Nível 1 - Apresenta o assunto, tangenciando o tema ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais. |
| Competência 3 |
20 |
Nível 1 - Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
20 |
Nível 1 - Articula as partes do texto de forma precária. |
| Competência 5 |
20 |
Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final |
180
|
A redação apresenta falhas graves, tanto em relação ao tema proposto quanto à estruturação do texto. É necessário revisar conceitos básicos e buscar orientação para melhorar.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
