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Muito se debate, hoje em dia (Vírgula. Evite esse tipo de construção no texto) sobre a importância do meio ambiente e os grandes desastres que nele o ser humano vem causando, dessa há quem diga que `` de não aguentar mais, ele vem mostrando seus poderes´´ com grandes furacões e queimadas que alastram cidades inteiras. (Reestrure e apresente a tese)
Portanto (Vírgula) as mudanças climáticas nos traz a conclusão que devemos cuidar do que é nosso (Evite esse tipo de construção), pois cidades que são devastas por furacões, fauna e flora está sendo destruída estão sendo destruídas aos poucos em virtude das grandes queimadas e a escassez chuva, dá razões suficientes para melhorar a relação ser humano e meio ambiente. (Reestruture e desenvolva os argumentos)
Outra preocupação constante é o de não jogar lixo nos lugares corretos, o desflorestamento das árvores perto das nascentes, e faz com que esses (Quais?) pequenos córregos ´´morram´´. Por isso precisamos precisa-se e devemos deve-se preservar o que nos traz tal utilidade, ou chegaremos chega-se a um ponto onde em que a população não terá água para suas necessidades básicas, e as temperaturas climáticas aumentarão ainda mais. (Reestruture)
Ainda convém lembrar que o policiamento em tais áreas deveriam ser mais rigorosos (Vírgula) a fim de diminuir crimes ambientais, tais como queimadas criminosas. No entanto muitos representantes do órgão responsável alega não ter recursos para fazer tais fiscalizações.
Por todos, (Sem vírgula) esses aspectos (Vírgula) a população em geral juntamente com os governantes deveriam devem fazer medidas paliativas a curto prazo para esses problemas. Propagandas em TV, rádio, jornais e internet, ações que vão nas comunidades, colégios e empresas conscientizando a todos sobre os cuidados com o meio ambiente. (Proposta vaga. Desenvolva mais)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
50 |
Nível 2 - Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
50 |
Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
20 |
Nível 1 - Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
50 |
Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
220
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
