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O desastre em Mariana, a saída dos Estados Unidos do Acordo de Paris e o consumismo inconsciente são exemplos de como o meio ambiente é observado pelas nações, uma fonte de capital e progresso. Contudo (Vírgula) por essa riqueza ser finita e indispensável para a dinâmica da vida no planeta, é necessário a sua preservação e manutenção. (Desenvolva mais as ideias centrais que serão discutidas ao longo do texto)
No documentário "Home - Nosso Planeta, Nossa Casa", dirigido por um ambientalista francês, é retratado como o desenvolvimento humano desordenou o ritmo natural da Terra, mediante a exploração exacerbada dos recursos, sem a devida compreensão da magnitude dos impactos ambientais. Isso ocorre devido ao fato de países, como os EUA, sobreporem a modernidade frente à conservação. (Ótima estratégia argumentativa, mas pouco desenvolvida)
Em uma sociedade consumista a problemática da poluição urbana (lixo e transporte), o desmatamento e a ausência de uma cultura de sustentabilidade são questões do cotidiano tratadas com irrelevância e leviandade (Por quê? Desenvolva essa ideia). Tendo como exemplo, (Sem vírgula) o desastre em Mariana e a penalidade branda submetida a empresa responsável.
É indubitável que a proteção ambiental é um tema a ser estudado e utilizado na prática, pois como afirma o economista João Bosco, a preservação é um compromisso com a vida. Com isso, é fundamental o investimento do Ministério do Desenvolvimento em conjunto com a iniciativa privada, em tecnologias de reciclagem e coleta seletiva, reduzindo os custos de produção. Ademais (Vírgula) a criação de mutirões ecológicos, visando o plantio de mudas em bairros e praças, por parte das escolas (Vírgula) é o princípio de uma cultura mais sustentável.
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
150 |
Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
150 |
Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
600
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |