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A Revolução Industrial outorgou à humanidade mudanças que otimizaram o tempo e a vida das pessoas. O capitalismo surge logo após para fomentar tal processo de desenvolvimento em detrimento de um elemento: o meio ambiente. A industrialização aliada ao capitalismo se difundiu no mundo e na perspectiva ideológica da indústria cultural, defendida pelo sociólogo Émile Durkheim, tem ofertado o desenvolvimento para a humanidade, alienando essa para que não dimensione a degradação dos elementos ecológicos envolvidos no processo. Do exposto, infere-se que a promoção do desenvolvimento tem culminado na desvalorização desse e, dessa forma, atualmente a Terra sofre a consequência como furacões mais intensos, aquecimento global acentuado, etc. Reduziram o gasto de tempo, bem como a vida.
Mormente, se faz imprescindível salientar que a não preservação do meio ambiente em uma sociedade resulta em consequências globais. A recente saída dos Estados Unidos do Acordo de Paris, que visava um consenso entre os países mais industrializados do mundo em prol das condições climáticas globais, segundo a Organização Meteorológica Mundial (OMM), resultará em um aumento de 0,3 grau Celsius na temperatura global. O meio ambiente é, portanto, um elemento universal e as ações benéficas ou maléficas realizadas sobre ele serão assimiladas por todos os povos e nações de forma e com intensidades iguais. Diante disso, a preservação dele, (Sem vírgula) é responsabilidade de todos.
Nessa esteira, cabe ressaltar o papel fundamental das Organizações Não Governamentais (ONGs) ambientalistas, como o Greenpeace, que recentemente mobilizaram a sociedade a repudiar uma tentativa do governo de liberar a Reserva Nacional do Cobre e Associados (Renca), localizada na Amazônia, para exploração. A liberação de tal Reserva, (Sem vírgula) constituiria em um enfraquecimento da política de preservação da Amazônia, que é o maior bioma do mundo, e, consequentemente, em um retrocesso ambiental. Mediante a reação das ONGs e da mídia a medida foi revogada. Tais fatos reafirmam a depreciação do meio ambiente, até mesmo pelo Estado, e reiteram a importância da união da sociedade em proveito desse, visto que é dele que emana toda fonte de vida.
Destarte, infere-se que a preservação do meio ambiente não se encontra no mais alto escalão de prioridade de muitas nações. Portanto, urge que seja implementado nas escolas uma disciplina de educação ambiental, (Sem vírgula) com o fito de que seja formada uma sociedade consciente da importância do meio ambiente e dos cuidados que esse merece (Proposta superficial. Desenvolva mais). Ademais, é preciso que o Estado institua políticas de conscientização a respeito da preservação ambiental e revise sua legislação ambiental vigente, a fim de aplicar mudanças, se necessário. Preservando, assim, o meio ambiente, se preservará a vida.
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
200 |
Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Competência 2 |
200 |
Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 |
200 |
Nível 5 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
200 |
Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
150 |
Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
950
|
Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista!
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |