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A questão da preservação do meio ambiente nunca foi dada a devida importância. Por isso, os desastres ambientais cada vez mais se intensificam, como consequência das ações do homem, causando mortes e destruições, sem que nenhuma providência seja tomada por parte da população. Seria possível reverter essa situação? (Reformule e apresente as discussões que serão desenvolvidas ao longo do texto)
Dentre os inúmeros motivos que levaram a destruição do meio ambiente, é incontestável que a Revolução Industrial trouxe fortes fatores, como exemplo da poluição do ar, que aumenta a taxa de gás carbônico ocasionando no aquecimento global. Em vista disso, com o desmatamento, que também é um fator existente, as árvores restantes não são suficientes para purificar o ar poluído. (Reestruture e desenvolva, pois está limitado)
Ao se examinarem estes aspectos vê-se a necessidade de preservar o meio ambiente, pois com a falta dos recursos naturais é impossível a manutenção da vida na terra, o que acarretará em fenômenos seguidos de destruição, escassez de água e alimento. Porém, só acontecerá se o ser humano continuar a afetar à natureza. (Desenvolvimento limitado)
Como citado nos Provérbios de Salomão, (Sem vírgula, use os dois pontos) "Ninguém é responsável pelo nosso destino a não ser nós mesmos", assim, é preciso reverter essa situação que se encontra o meio ambiente por meio de políticas públicas que penalizem qualquer ato que prejudique a natureza, que fiscalizações sejam realizadas com frequência, campanhas midiáticas sejam circuladas por ordem do governo, palestras em locais públicos feitas por engenheiros ambientais a fim de orientar a população do que fazer, programas de reciclagem sejam estabelecidos e a preservação de áreas naturais, assim como fazer plantios, (Sem vírgula) com o objetivo de prosperar a vida do planeta. (Desenvolva a proposta de intervenção, pois está limitada)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
50 |
Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
50 |
Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
300
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |