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Há uma grande preocupação com a preservação do meio ambiente, e isso se deve ao fato de que o ambiente relaciona-se diretamente ao bem estar e qualidade de vida da população. (Apresente as discussões que serão apresentadas ao longo do texto. Apresente a tese)
No século dezoito uma das maiores referências em Enfermagem, Florence Nightgale, já defendia que a conservação de um ambiente limpo e com ar puro era essencial para cura de enfermos e prevenção da transmissão de infecções e doenças não ocorressem, em seu livro "Notas sobre enfermagem". Três séculos se passaram e é decepcionante (Evite esse tipo de construção) que o Ministério da Saúde continue a ter que fazer campanhas, como ao combate ao mosquito Aedes Aegypti dentro das residências da população, visto que a limpeza e preocupação com a ventilação das residências deveria ser algo natural.
O crescente número de casos de estresse da população é bastante influenciada pelas péssimas condições ambientais, já que a estrutura urbana leva o indivíduo a passar, trabalhar e até mesmo morar não há conservação do ambiente (Reestruture essa ideia, pois está confusa), principalmente nas grandes cidades. Os aspectos de descuido com o ambiente urbano, como poluições sonora e atmosférica, provocam a falta de qualidade de vida, gerando queda no potencial de trabalho, pelo aparecimento de doenças geradas por tais condições.
Conclui-se que o cuidado com o ambiente deve ser aplicada e, para isso, as empresas deveriam deveriam proporcionar aos empregados transportes, (Sem vírgula) para que o fluxo de carros diminua juntamente com a poluição, e ainda promover limpeza e reflorestamento da área ao redor, proporcionando bem estar aos funcionários e melhorando a produção. Além disso, o Ministério da Saúde poderia conscientizar, por meio de companhas, a população a cuidar do ambiente como maeira de prevenir não somente as arboviroses, mostrando a importância da limpeza, seguindo os pensamentos da senhora Nightgale. (Proposta superficial. Desenvolva mais)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
50 |
Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
400
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
