Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)
O Brasil amarga hoje umas das piores posições no ranking da desigualdade. A má distribuição de renda e sua massiva concentração nas mãos de uma parcela cada vez menor da população tem suas raízes na organização fundiária do período colonial, que privilegiou imensos latifúndios. Outro fator que leva à péssima distribuição de riqueza é bem mais recente e está associado à forma como os impostos são cobrados, privilegiando, assim (Vírgula) os mais ricos. O desequilíbrio na concentração de riqueza tem como consequência a fome, baixos índices de educação, falta de acesso a serviços de saúde e (Vírgula) principalmente, a violência.
Sendo assim, pode-se apontar a Lei de Terras criada em 1850 como a causa de vários problemas sociais vividos atualmente. Prevendo o possível fim da escravidão a lei foi criada para dificultar o acesso à terra por ex-escravos e imigrantes. Como consequência pessoas viram-se sem ter para onde ir e sem chance de produzir seu sustento, forçadas a subempregos e a ocupação de áreas impróprias para moradia e plantio. Mais de um século depois, isso se reflete em problemas urbanos graves como segregação e péssimo acesso a sistemas de saúde, educação e segurança. E contribui para índices de violência só vistos em zonas de conflito.
Portanto, fica evidente que o problema é antigo e mesmo assim atual, sendo preciso encontrar maneiras para combater e mitigar os contrastes no acesso à bens, alimentos e principalmente educação. E para isso é preciso mudar a maneira como os tributos são arrecadados. O sistema de taxação sobre o consumo tem pesos diferentes para abastados e desfavorecidos. Ao tributar o dessa forma o Estado encarece mais a vida de quem ganha menos, cuja renda é consumida principalmente em alimentação, transporte e medicamentos. Como disse Delfim Neto, é preciso fazer o bolo crescer, para depois dividi-lo. O bolo cresceu e até hoje lutamos para que seja dividido de maneira justa. Uma solução seria a tributação escalonada por renda, muito mais coerente e que permitiria maior poder de compra a quem ganha menos.
É preciso, portanto (Vírgula) encontrar formas de combate à pobreza e aos baixos níveis de educação (Apresente no texto). Medidas como Bolsa família, apesar de bastante criticados (Vírgula) são importantes por garantirem em muitos casos a única fonte de renda de milhões de famílias (Vírgula) e o mais importante é que o programa é atrelado a permanência das crianças nas escolas. Outra ferramenta que busca diminuir o abismo entre os ricos e pobres é o PROUNI que permite o acesso de pessoas de baixa renda ao ensino superior por meio de bolsas. Enquanto um dá a base para sair da miséria (Vírgula) o outro permite o acesso à educação oferecendo perspectiva de um futuro melhor, para os estudantes e para o Brasil. (Apresente a proposta de intervenção, pois você só expõe programas já existentes)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
150 |
Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
150 |
Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
150 |
Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
650
|
A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |