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Desigualdade social anda junto com a pobreza, (Sem vírgula) e atinge a maioria das pessoas em países desenvolvidos e não desenvolvidos. (Desenvolva as ideias que eserão discutidas ao longo do texto. Apresente a tese)
Dar a impressão que só os menos favorecidos que têm a obrigação de passar por isso (O quê?) e o pior que passam mesmo (Evite esse tipo de construção). A mídia, o governo, indivíduos, falam o tempo todo da situação e nada se faz ou tentam fazer para resolver esse problema grave. (Reestruture. Desenvolva as ideias)
Poderiam formar grupos de pessoas entendidas do problema em questão e por em prática ideias para ajudar a população. (Reformule)
Os pobres sabem o que é sofrer, e o que é demonstrado é que não tem quem os ajudem, sendo que tem os que podem ajudar, é só se tornar mais humano, (Sem vírgula) e verem a situação que estão passando a população. (Senso comum. Reformule)
Desigualdade econômica, ou seja, mais conhecida como social, é grave, mas pode ser solucionada, (Sem vírgula) por meios de empregos, (Sem vírgula) e salários dignos, (Sem vírgula) para a população. (Apresente a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
20 |
Nível 1 - Demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
20 |
Nível 1 - Apresenta o assunto, tangenciando o tema ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais. |
| Competência 3 |
20 |
Nível 1 - Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
20 |
Nível 1 - Articula as partes do texto de forma precária. |
| Competência 5 |
20 |
Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final |
100
|
A redação apresenta falhas graves, tanto em relação ao tema proposto quanto à estruturação do texto. É necessário revisar conceitos básicos e buscar orientação para melhorar.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
