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A desigualdade social atinge a maioria dos países (Vírgula) mas torna-se ainda mais presente naqueles subdesenvolvidos como o Brasil. Os problemas sociais provocados por ela estão refletidos no aumento da violência e do desemprego no país. Entre as diversas causas que contribuem para isso temos tem-se como as principais: a má distribuição da renda e falta de acesso à educação de qualidade.
Em relação à distribuição da renda (Vírgula) nota-se notamos que há um grande desequilíbrio nos rendimentos distribuídos à população (Vírgula) pois uma parcela mínima da sociedade concentra a riqueza em suas mãos (Vírgula) enquanto a maioria dos brasileiros vivem com baixos rendimentos (Vírgula) e outros até na extrema pobreza. (Reestruture as ideias apresentadas)
Observamos Observa-se também que como a maior parte da população tem baixo nível de escolaridade devido ao difícil acesso a uma educação de qualidade, torna-se para essa maioria mais trabalhoso conseguir um emprego (Vírgula) e quando conseguem ganham pequenos salários que em muitos casos não são suficientes para garantir o sustento da família. (Explique o porquê disso. Desenvolva mais)
Por esses e por outros problemas decorrentes da desigualdade é que convivemos (Evite primeira pessoa) hoje com um aumento drástico da violência e do desemprego porque, junto com a desigualdade, cresce essa a violência com a justificativa na falta de emprego, na falta de oportunidade, na falta de escolaridade. (Desenvolva mais)
Diante destas situações (Vírgula) percebemos percebe-se que é necessário uma distribuição mais justa da renda (Vírgula) e que haja também facilidade de acesso de toda a sociedade a uma educação de qualidade. Para isso, precisamos é dever do de um Estado democrático eficiente que desenvolver programas de incentivo à população aos que busquem para romper as barreiras sociais e econômicas dos brasileiros (Vírgula) pois só assim conseguiremos conseguirão combater de forma significativa a desigualdade social em nosso no país. (Desenvolva mais a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
50 |
Nível 2 - Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
450
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
