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A desigualdade social não é um problema atual. Durante o período colonial, o Brasil utilizou-se do trabalho escravo de maneira extremamente desumana. Esses escravos, que eram considerados propriedades de seus senhores, foram submetidos à longas jornadas de trabalho e não possuíam direito algum. (Desenvolva mais o tema. Apresente a tese)
Apesar de a escravidão ter sido abolida há mais de um século, o Brasil ainda guarda vestígios dessa época (Quais? Cite-as). A desigualdade continua sendo um obstáculo no desenvolvimento social, e apesar de já terem sido implementados diversos programas para combater esse problema (Quais? Dê exemplos), é evidente que ainda temos um longo caminho pela frente.
Essas distinções são causadas muitas vezes pela má distribuição de renda, pela falta de acesso aos serviços básicos e pela carência de uma educação pública de qualidade. Como resultado disso, o país esta envolto em um cenário de violência e desemprego. (Desenvolva mais as ideias apresentadas neste parágrafo)
Apesar da visível mudança em relação aos direitos sociais, estamos muito longe de alcançar igualdade. Portanto, é fundamental que tenhamos consciência do papel do governo nessa luta. Devemos solicitar aos nossos representantes ações (Quais?) que possam garantir serviços públicos de qualidade para todos. Além disso, é necessário o aumento de vagas no mercado de trabalho para assim, (Sem vírgula) os índices de desemprego diminuírem.
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
450
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
