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A desigualdade social está muito presente na história do Brasil. Desde que este país era colônia de Portugal a desigualdade já estava presente no cotidiano da população. (Reestruture. Apresente a tese)
O Brasil é um dos países mais desiguais do mundo,tanto no quesito econômico como social. Isto causa um retrocesso, (Sem vírgula) e pode acarretar enormes consequências, como um alto índice de pobreza, baixa escolaridade, desemprego, a inferiorização da mulher tanto no mercado de trabalho como na sociedade, entre outros. (Ideias limitadas)
Para que este país se torne mais justo no quesito igualdade, (Sem vírgula) é por necessário serem tomadas algumas providências. Realizar mais concursos, feiras de inovações, tudo para incentivar os alunos à estudarem e se esforçarem mais, e também precisa acontecer palestras, projetos,campanhas para haver uma conscientização sobre a igualdade de gêneros e o quão importante isto isso é, e realizar esses mesmos movimentos para que haja um maior encaminhamento de jovens ao mercado de trabalho.É fundamental que ocorra uma melhora no sistema de saúde e de segurança,para que a população possa usufruir de serviços com grande facilidade e proteção.(Como as ideias apresentadas aqui se encaixam com as anteriores? Reestruture)
Portanto, para o Brasil se tornar mais justo e diminuir a grande fenda da desigualdade é preciso haver uma mudança, (Sem vírgula) tanto na infraestrutura do país como na mentalidade das pessoas que nele habitam (Como assim?).
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
50 |
Nível 2 - Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
50 |
Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
50 |
Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
250
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
