Obrigado Senhor Policial
Tema: Discutindo a segurança pública
Nos últimos anos um dos principais indicadores globais dos direitos humanos, a anistia internacional, tem relatado de forma negativa em seus informes anuais a questão da segurança pública nos principais centros urbanos do país. A negligência do governo federal, a crise nas instituições da polícia e a corrupção levam-nos a crer que de fato uma nova política de segurança terá que vigorar.
O aumento dos salários dos policiais é uma das opções de se começar com o pé direito essa reforma uma vez que trata das pessoas designadas pelo governo para servir e proteger os cidadãos. A participação do governo através da proposta de emenda constitucional (PEC) 21/05 se aprovada, trará um saúdo positivo pois com a desmilitarização da polícia e principalmente a transferência para o governo dos estados, da responsabilidade de criar e reformular suas polícias.
Um exemplo de sucesso de criação e reformulação por parte da polícia foram as unidades de polícia pacificadora (UPP) que começaram a ser implementadas pelo governo do rio de janeiro em dezembro de 2008. Ela promove a aproximação entre a população e a polícia aliada ao fortalecimento das políticas sociais nas cidades.
Em suma, é extremamente importante uma mudança na estrutura geral das instituições policiais. Seja militar, seja civil ou a junção das duas que a meu ver se tornaria menos burocrático e mais eficiente. Uma mudança desde a base até os alicerces mais críticos para que no futuro se colham exemplares frutos como vemos policiais nos países mais desenvolvidos ajudando pessoas idosas atravessar as ruas e faróis dentro da ética e respeito recíproco.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |