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A crescente demanda de refugiados é uma problemática vivida a quase sete anos, principalmente no Oriente Médio, onde à há o maior índice de refugiados. A constante luta pela sobrevivência, a caçada ao incerto (?). Reféns da violência desumana, onde são expulsos de suas terras, havendo assim a fragmentação de suas famílias. A fuga e a àbusca pela vida, faz com que milhares de pessoas, (Sem vírgula) percorram léguas nessa procura incansável pela sobrevivência.
Acolhidos por uma minoria, hostilizados pela maioria, vivendo de forma degradante e humilhante, assim vivem os refugiados (Reformule). Estima-se que que tenhamos cerca de 5 milhões de refugiados Sírios. O preconceito vivenciado por essas pessoas faz com que muitos desviem do seu percurso, procurando apenas abrigo, mas, (Sem vírgula) só encontrando recursos básicos e de forma precária, como água e comida nos poucos campos existentes (Onde esses campos estão localizados? Exemplifique). A receptividade não chega a ser das mais invejáveis, podendo até serem expulsos e novamente caminhar quilômetros sobre temperaturas pouco agradável.
Essa crise humanitária (Vírgula) que hoje assola esse país (Qual?), é uma das maiores já vivenciadas nos últimos 70 anos. As barreiras impostas a essas pessoas que buscam abrigo, torna-se problema recorrente e de grandes discussões principalmente nos países da Europa. A França (Vírgula) um dos países mais procurados por esse contingente, recusa-se se recusa a abrigar esses milhares de viajantes, tendo efetuado o desmonte em outubro de 2016 de um dos maiores campos de refugiados, localizado na cidade de Calais. A peregrinação ao desconhecido, o cessar fogo que nunca chega, são fatores principais para esse problema recorrente e ilimitado (Tipo de construção argumentativa clichê. Evite isso no texto).
Destarte, faz-se necessário (Vírgula) para a maior aceitação e menos hostilização, á aqueles àqueles que apenas procuram a paz, fazer com que as pessoas e o mundo (Ficou estranho e redundante, pois a ideia de mundo diz respeito a ideia de pessoas neste caso), possam olhar de forma mais branda para esses andarilhos sem destino. Faz-se necessário, (Sem vírgula) maior divulgação nas mídias sociais, o real motivo pelo qual essas pessoas fogem de seu âmbito familiar, vítimas de guerras civis e da crise humanitária que as foi imposta. Cabe ao poder público construir maiores campos para abrigar de forma voluntária esses cidadãos que chegam famintos e amedrontados. Garantir a segurança dos mesmo, possibilitando maiores e melhores condições de vida pelo tempo em que estiverem presente.
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
500
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |