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Diante da crise política e econômica no Brasil (Vírgula) percebe-se a necessidade por melhorias, sejam elas de cunho agrário, profissional e educacional. Desta forma, a busca por direitos é essencial para configurar novas diretrizes de governabilidade e, assim, equacionar ações mais justas, eficientes e sólidas à população. (Desenvolvimento limitado. Apresente mais informações, no parágrafo de introdução, que serão discutidas no desenvolvimento)
Para o sociólogo contemporâneo Pierre Bourdieu. (Dois pontos) “Não há democracia efetiva sem um verdadeiro poder crítico”. Portanto, os movimentos sociais são práticas imprescindíveis de uma sociedade, e nesse direcionamento a diversidade sociocultural é apresentada para dimensionar problemáticas históricas - demarcação de terras indígenas, intolerância religiosa, igualdade étnica e de gênero. Além disso, a importância de passeatas e paralisações cívicas, como o ocorrido no mês de maio de 2017, revela uma situação agravante em termos de administração política; demonstrando insatisfação e repúdio ao Estado governamental.
Essa precisão em aderir aos movimentos sociais é acrescentar interesse político, pois um indivíduo “bestializado” é facilmente enganado por promessas políticas e atitudes fracas de um governo. Para tanto, a seriedade participativa de cada um, revela cidadania. E segundo a colunista Eliane Brum, (Dois pontos) “a ignorância e a falta de conhecimento geram adesão em vez de reflexão, gritos em vez de diálogo”.
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
50 |
Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
400
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
