Abaixo a corrupção
Tema: A importância dos movimentos sociais ante a crise política no Brasil
É certo dizer que a melhor arma do cidadão contra a corrupção é na urna. Mas e quando os políticos escolhidos acabam por não fazer um bom papel para a sociedade? Quando ele toma decisões que divergem da vontade da maioria da população?
As manifestações sociais sempre foram muito importantes para externar o desejo de um povo (Por quê?) Desenvolva essa ideia no texto). Existem vários tipos delas: revoltas, greves ou caminhadas. É a partir desses movimentos que vem destas a resposta da população para com um governo que não agrada a sua maioria. Quando os preços estão muito altos, quando um político rouba, são elas que são a nossa voz.
Mas (Vírgula) para a atual crise política que nosso país sofre, ela é o principal meio de expressão. É importante que a população fale – e seja ouvida – para que mostre que não está conformada com tanta corrupção (Ponto final) E, só assim, é possível fazer as coisas mudarem. Não se faz política sem um povo e não se faz um povo sem política. Um depende do outro como uma balança, portanto quando a balança paira mais para um lado, o outro lado consequentemente irá sentir e irá se manifestar.
Portanto, é preciso que o brasileiro não se cale, não se conforme e não deixe para amanhã. Se a urna é a arma, então o movimento social é o escudo para quando a nossa arma falha.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 50 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 400 | Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |