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A Há muito tempo o bullying vem sendo um grande empecilho na vida de muitas pessoas(Quais pessoas?) , inclusive no mundo inteiro, (Ponto final) em todo lugar temos altos índices de ocorrências de bullying, e vem crescendo mais e mais a cada ano. Percebe-seque que no brasil o bullying se faz mais presente ainda, principalmente nas escolas,sofrer bullying não se trata somente de ser discriminado, açoitado, mas sofrer danos psicológicos, morais e sociais.
Danos psicológicos, (Sem vírgula) são os mais comuns em casos de bullying (Por quê?), (Ponto final) Sofrer tal atrocidade a vida toda não faz sentido pra ninguém, pessoas com esses danos perdem grande parte de sua vida social. Para quem está se tratando (Tratando o quê?) é um grande desafio, muitas pessoas chegam em um estado de isolamento tão crítico que pensam até em suicídio.
Existem muitos casos de danos físicos que acarretaram traumas, exclusão da vida social e baixa autoestima, (Ponto final) Ter uma vida assim é como ter correntes nas mãos e nos pés, perder amigos se isolar de tudo e até entrar em depressão ninguém merece esse sofrimento. Mas (Vírgula) nos dias de hoje (Vírgula) temos projetos sociais (Quais? Cite) ,casas de recuperação (Como assim?) que podem amenizar a situação e abaixar esses índices que são tão alarmantes.
Sendo assim, essa situação que nos deixa frustrados, abalados por sabermos que todos os dias alguém está sofrendo psicologicamente, socialmente e fisicamente trazendo o medo para todos, (Ponto final) É trabalho das famílias, escolas, sociedade e Ministério da Educação (MEC) fazer o possível para dar um fim definitivo no bullying.
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
50 |
Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
50 |
Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
300
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |