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Sabe-se que o bullying é um fato bastante ocorrido no cotidiano de muitas pessoas ao redor do mundo, o mesmo que agride o indivíduo verbalmente ou fisicamente vem se alastrando mais e mais, não só nas escolas com os estudantes (Vírgula) mas também em boa parte da sociedade, (Ponto final) Os adolescentes e as crianças são os que mais passam por esses episódios de violência.
Outro fator existente são os apelidos, no ambiente escolar (Vírgula) que é bem comum que aconteça com aqueles mais tímidos, mais isolados, alunos mais inteligentes, mais altos, jovens de classes baixas, deixando eles deprimidos e envergonhados. Atualmente observa-se que os mais afetados são os alunos de pesos muito alto ou de pesos bastante baixo, inúmeras vezes sendo atacados pelas seguintes palavras como: baleia, palito de dente e entre outras, (Ponto final) Muitos que sofrem com esse problema podem prejudicar a saúde (Vírgula) e até mesmo os estudos, sofrendo de depressão (Vírgula) passando semanas, meses, até então um ano sem ir ao colégio, por vergonha e medo, levando o sujeito ao suicídio. (Há problemas na construção de sentido)
Dessa forma… (Vírgula) o certo é os pais do aluno que sofre bullying, ou até mesmo ele procurar a direção da instituição de ensino que ele frequenta, e desabafar com os coordenadores o ocorrido para que tomem uma providência ou passem certas regras para que aquele que praticar este ato com o colega, ser banido e altas (Como assim?) sofrer consequências.
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
50 |
Nível 2 - Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
50 |
Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
50 |
Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
250
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
