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o Os considerados "diferentes" são afetados e isso afeta sociedade, pois acabam se afastando achando que todos ao seu redor vão maltratar, ofender tanto como fisicamente como verbalmente (Vírgula) e assim se isolando da sociedade.
O Ministério da Educação ajuda com um programa, (Sem vírgula) cuja ideia de se trabalhar, (Sem vírgula) com o preconceito e o bullying de força pró-ativa surgiu dO do bullying é algo que afeta o mundo todo (Afeta de que maneira?), podendo causar tanto danos físicos como sociais, com isso trazendo consequência catastrófica a vários jovens. (Problema na construção de sentido. Reformule)
Uma das consequências seria os danos psicológicos, quando se trata de bullying a maior área afetada é essa (Por quê? Explique isso no texto), causando assim vários problemas como afastamento da escola, sofrimento, e levando até a morte.
Como alguns alunos são parceria com instituição americanas que já lidam com essa prática a há muito tempo, (Ponto final) O sucesso já atingido pelo trabalho no Brasil permite o reconhecimento de mudanças importantes da atitude em decorrência do aprendizado adquirido.
Sendo assim, é responsabilidade da família, (Sem vírgula) e da escola reconhecerem esse problema (Vírgula) e se conscientizar que é serio e que podemos acabar com esse problema.
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
50 |
Nível 2 - Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
50 |
Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
50 |
Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
250
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |