Tema: Caminhos para acabar com o bullying na escola

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 23/05/2017
Nota tradicional: 250
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O bullying é algo que tem tomado grande proporção no mundo de hoje, (Ponto final) Em todos os lugares existe o bullying, mas onde é muito praticado são nas escolas, em todas as escolas do mundo, e também vem causando danos psicológicos e sociais (Reflita sobre esse tipo de construção, visto que a escola faz "parte do mundo". Reformule essa ideia).

O bullying causa muitos danos (Vírgula) entre eles os danos psicológicos, e é comprovado pela ciência que a pessoa que sofre com isso a muito tempo que os danos psicológicos são tão grande que, (Vírgula) as pessoas entram em profunda depressão, comete atos de suicídio ou até mesmo o suicídio, e atos violentos contra as pessoas e contra a escola também (Problema na construção de sentido. Reformule).

O mesmo causa múltiplos danos sociais, como isolamento, não participação de atividade em grupo, baixa alto estima autoestima, dificuldade de relacionamento social.

A vítima que sofre o bullying, provavelmente (Vírgula) vai crescer se tornar um adulto, (Sem vírgula) sem alto confiança autoconfiança, sem alto estima  autoestima, ele nunca irá acreditar nele mesmo, por causa de ter sofrido esse terrível ato, (Ponto final) No entanto (Vírgula) cade a o ao Ministério de Educação (MEC), junto com as escolas e as famílias, tomarem algumas posições sobre este ato que é cometido multa das vezes por adolescentes irresponsáveis, e pela lei  (Que lei?) é considerado bullying não só o xingamento, mas também todo ato de violência física, ou psicológica, intencional e repetitivo que ocorre sem motivação evidente.

Neste sentindo (Vírgula) conclui-se que, (Sem vírgula) todos devem se colocar no lugar de quem sofre esse ato de crueldade, e assim ter senso de que todos são iguais, e ter todos um respeito mútuo um pelo outro, para quem vivam em harmonia.

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 50 Nível 2 - Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita.
Competência 2 50 Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3 50 Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 50 Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos.
Competência 5 50 Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Nota final 250 Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos