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O bullying e uma forma de violência física ou verbal que se apresenta de forma repetitiva e intencional, entre um ou mais estudantes, que visa a ridicularizarão, humilhação, opressão e intimidação das vítimas, (Ponto final) Ocorre em escolas, faculdades e outros contextos sociais. Esse tipo de agressão tem aspectos negativos na vida de crianças e jovens, como o isolamento, baixo rendimento e doenças psicológicas.
Os jovens que sofrem essa agressão quando criança ou adolescente criam diversos problemas como se isolar, timidez, depressão, agressividade, baixa autoestima, ansiedade, insônia e falta de apetite (Vírgula) e o mais trágico (Dois pontos) o suicídio que leva jovens de várias idades a morte. Esses problemas acontecem pela confiança abalada, falta de amigos para conversar, por pensamentos suicidas e que as coisas não iram irão mudar, coisas simples que fazem muita diferença.
Alguns casos de bullying passam despercebidos por pais, responsáveis e professores, pois as vítimas escondem muitas vezes a situação que estão enfrentando com o medo de não ser compreendida ou das ameaças dos agressores. O pior e quando os responsáveis não percebem as mudanças de comportamento nas vítimas ou não auxiliam de forma necessária, as apoiando, conversando, buscar falar com a instituição de ensino sobre o caso, buscar ajuda psicológica para amenizar as lembranças.
Pela observação de todos os aspectos vimos como o bullying afeta crianças e jovens de forma negativa e que isso pode gerar complicações o resto de sua vida, (Ponto final) isso deveria ser combatido com a união dos pais que deveriam cuidar e participar mais da vida dos filhos, instituições de ensino que devem penalizar os agressores e debater o bullying e a igualdade, os governantes incentivar o combate a essa agressão com campanhas na mídia e escolas, tudo isso visando acabar com esse mal que prejudica tantas pessoas em todos os contextos sociais.
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
450
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
