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O filme "Um grito de socorro", (Sem vírgula) mostra claramente o bullying escolar, (Sem vírgula) no qual o protagonista sofre agressões repetidas vezes. Já fora das telas do cinema (Vírgula) o bullying, no Brasil (Vírgula) é um problema social que pode gerar grandes efeitos em quem sofre com essas agressões. No Brasil, ele gera severas alterações de comportamento e violência entre os jovens (Isso acontece só no Brasil? Reflita acerca dessa informação).
Em primeiro lugar, como dizia o sociólogo Durkheim, (Dois pontos) " A sociedade é como um organismo biológico. No qual se uma de suas partes não funciona bem ocorre o desequilíbrio (Observe que não há um direcionamento de quando é o fim da citação. Reveja isso) , ou seja, o bullying é um problema sério, pois gera a violência, queda no rendimento escolar, depressão ,problemas psicológicos comprometendo (Vírgula) assim, o bom funcionamento da sociedade. Como o fato ocorrido por causa do bullying, o massacre em uma escola em Realengo, no Rio de Janeiro. Este foi estopim para a criação da lei que proíbe o bullyIing não só em âmbito escolar como também em outros contextos como clubes, trabalho.
Ademais, assim como na lei de Newton "ação e reação", essas agressões morais trazem sérios efeitos para quem as sofre constantemente, como o personagem do filme, (Sem vírgula) "Um grito de socorro" que possuía sérios problemas psicológicos (Qual é o motivo do surgimento desses problemas? Deixe essa informação evidente no seu texto) .Ou seja, esse tipo de agressão é algo negativo podendo em casos extremos levar a depressão e suicídios, como no filme. E mesmo com a lei contra o bullying ainda há muitos casos de agressões morais, físicas e muitos têm medo de seus agressores e preferem não denunciar tornando a lei insuficiente.
Logo, para que o organismo biológico segundo Durkheim volte a funcionar bem como um todo, é necessário que as escolas tenham um pisicólogo que acompanhe as atividades em sala de aula (Vírgula) como debates sobre assuntos relacionados ao bullying (Vírgula) a fim de identificar algum comportamento fora do normal (O que seria um comportamento "fora do normal"?). Ademais, o Governo deveria criar um aplicativo para quem tem medo de denunciar os agressores, (Ponto final) Isso seria feito de modo que a não precisasse se identificar. (Vírgula) a fim de reduzir o bullying escolar e os problemas causados por ele.
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
50 |
Nível 2 - Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
50 |
Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
350
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |